Sekolah Belajar Mandiri

ADA sebuah sekolah yang santaisantai saja--di masa sekolah lain sibuk karena kebanjiran calon siswa baru. Namanya Sekolah Luar Biasa bagian C. Sekolah itu masa pendaftarannya setiap waktu. Ia memang melakukan seleksi, tapi konon belum pernah ada calon siswa yang ditolak. Seleksinya si calon memang penderita cacat mental berat--dengan tingkat kecerdasan (IQ) tak lebih dari 50. Tujuan pendidikannya pun sederhana "Pendidikan di sini adalah pelajaran mengurus diri sendiri," tutur J.L.W. Senduk, 69 tahun, Direktur Panti Asih Pakem -- sebuah panti asuhan 21 km dari Yogya yang memiliki SLB-C. Di sebuah ruang di SLB-C Yayasan Sumber Asih, Jakarta, seorang gadis, 12 tahun, sedang mengelap sejumlah gayung plastik. Gayung tersebut tak ada yang kotor, bersih sama sekali. "Ia berlatih mengelap alat-alat dapur," kata ibu guru yang menungguinya. Di sebuah ruang yang lain, seorang bapak guru diam saja, hanya mengawasi 10 anak asuhannya yang sibuk sendiri-sendiri: ada yang lari-lari, ada yang teriak-teriak, ada yang duduk dan diam saja. Di lapangan sekolah tersebut beberapa anak gadis berjalan-jalan sambil berpegangan tangan. Di pinggir lapangan beberapa anak berdiri di depan sejumlah bak kecil: mereka sedang belajar menyikat gigi. Di SLB-C tak ada masa belajar. "Tergantung kesanggupan anak itu sendiri. Ada yang sebelas tahun, ada yang lebih," cerita Direktur Panti Asih Pakem. Di panti asuhan itu bahkan ada seorang perempuan yang rambutnya sudah memutih, berumur sekitar 45 tahun dan sudah 10 tahun lebih menjadi siswa SLB-C di situ. Kini ia punya jabatan: asisten pengasuh. Toh sekali-sekali para pengasuh di situ harus masih bersabar ia masih suka bercermin lama sekali. Dua Pandangan Menurut kriteria Departemen P&K, SLB dibagi menjadi tiga kategori SLB-A untuk tunanetra, SLB-B untuk bisu-tuli dan SLB-C seperti telah disebut. Di seluruh Indonesia sendiri ada 9 SLB Negeri--antara lain di Jakarta, Bandung, Garut, Surakarta. Sedang yang didirikan Swasta kini sekitar 20. Pemerintah, kecuali memberi subsidi bagi SLB swasta--yang tidak rutin-memberikan bantuan tenaga pendidik. Di SLB-C Pakem misalnya, ada 3 guru bantuan pemerintah. Di SLB-C Alpa Kumara Wardhana, di Surabaya, bahkan dari 43 tenaga pendidiknya adalah bantuan pemerintah. Sejumlah SLB-C mengasramakan siswanya. Yang lain tidak. Kecuali kesulitan teknis --soal biaya --memang ada dua pandangan dalam hal ini. Bagi Dra. Murdaningsih, 38 tahun, Kepala SLB-C Sumber Asih, "mengasramakan anak cacat mental sama saja dengan menambah jarak antara anak dan orang tuanya." Ia berpendapat: pendidikan yang diberikan rli sekolah sebaiknya diteruskan para keluarga anak di rumah. Tapi di SLB-C Panti Asih Pakem jadwal kegiatan memang penuh. Lagipula, di sekolah itu anak-anaknya datang dari berbagai penjuru Kalimantan, Sumatera dan Maluku. Maka mengasramakan mereka adalah jalan yang praktis. lentang menjauhkan mereka dengan orang tua, Senduk, sang direktur hanya menjawab: "Sudah menjadi tujuan Panti Asih, untuk pada akhirnya mengembalikan mereka ke orang tuanya setelah anak itu bisa mengurus diri sendiri." Menurutnya pula, sejak sekolah itu berdiri, 1969, sudah sekitar 100 anak dikembalikan ke orang tuanya. Pelajaran bagi SLB-C tentu lain dari sekolah biasa. Di samping tercantum acara seperti: agama/budi pekerti, olahraga, ketrampilan (menjahit, masak), kesenian, pengetahuan lingkungan, membaca dan berhitung, ada juga pelajaran berpakaian. menyikat gigi, menyapu, mandi. Dan rata-rata para guru SLB-C sepakat, erhitung dan membaca paling susah diajarkan kepada anak-anak cacat itu. Ada yang menarik, yang kini sedang dicoba di SLB-C Bandung memberikan pelajaran karate. Ide ini datang dari Juhaeri, 22 tahun, mahasiswa IKIP Bandung jurusan Pendidikan Luar Biasa. Mulai belajar Mei yang lalu, menurut Juhaeri yang memang karateka itu "Anakanak itu senang." Tapi ada yang mengritik mengapa anak-anak yang mental dan emosinya tak stabil justru diajar karate? Jawab Juhaeri "Justru karate mendidik mengendalikan emosi dan melatih mental. Dan ini baru percobaan. Kalau memang lebih banyak efek buruknya, akan saya hentikan, katanya kepada TEMPO, Anggrek dan Ayam Bagi SLB-C swasta, tentu saja salah satu masalah yang harus dihadapi ialah soal biaya. Tak semua orang tua anak mampu SLB-C Alpa Kumara Surabaya, yang sekarang mengasuh lebih dari 150 anak cacat mental, memungut sumbangan dari Rp 500 sampai Rp 6 ribu sebulannya. Tapi sejumlah anak dibebaskan dari beban itu, karena memang apa daya. "kita tak bisa terlepas dari masalah sosial," kata Ny. Soedewo, Ketua yayasannya. Di SLB-C Pakem, karena anak-anaknya diasramakan, uang sumbangan menjadi tinggi: Rp 25 ribu sebulan. Tapi hanya 16 anak dari 101 yang kini diasuh di situ yang ditarik bayaran setinggi itu. Sebagian besar dipersilakan menyumbang semampunya, dan ada 16 anak yang dibebaskan sama. sekali dari kewajiban tersebut. Praktis, SLB-SLB swasta tak bisa menutup pengeluaran hanya dari sumbangan orang tua murid. Tapi ada sebuah contoh yang pantas disebut. SLB-C Pakem misalnya menutup kekurangan biaya dari hasii peternakan ayam dan kebun anggreknya seluas 2.500 mÿFD. Dari 4 ribu ekor ayam, setiap hari sekitar 125 kilo telur dihasilkan, dan seminggu dua kali telur-telur itu dijual ke pasar. "Dulu saya hanya ingin mengetahui bagaimana mendidik anak cacat mental, " cerita Sri Pancaningsih guru di SLB-C Pakem. Tapi akhirnya ia merasa satu dorongan untuk mengabdi kepada anak-anak itu. Dan rata-rata begitulah para guru SLB-C. Mereka,pagi-pagi sudah sadar "harus siap mental"--seperti dikatakan Lilik Qomariah, 20 tahun, guru di SLB-C Alpa Kumara. Bagaimana tidak. Misalnya ada seorang murid di SLB-C Sumber Asih yang belum mau pulang kalau belum dicium gurunya. Ada juga anak asuh Lilik, yang kalau melihat ibu gurunya dekat dengan temannya, lantas membentur-benturkan kepalanya kedinding.